记得前不久在CSDN上看到这样一篇帖子“学力重要还是能力重要？”
    出于好奇，我认真读了每一个回帖。这个问题不知道被多少人讨论过多少遍了，甚至可以说是人都会想到这个问题，而今天，我又想到了另一件事。
    去年由于要参加考研英语考试，听了几场学校的讲座，其中有一场是一位中年妇女讲。当她进来看到挤满了教室的考研学子时，便对我们说：“想不到你们还有这么多人考研，读研出路不大，男生更应该出去找工作，做技术活。读研白白浪费了你们的时间，都去做研究，大多数人并不适合。”
    研究生真的就是做研究的吗？或许在十年前是这样，但现在呢，恐怕未必这样了吧。现在的大学本科能学到多少有用的东西呢。实际上现在的研究生，也只是大学本科的延续，用自己学到的知识来为社会创造财富。而如果要真正搞研究，恐怕只能继续读博了。
    这不禁又使我想到了学力与能力的问题。很多人认为学习好的学生，能力通常很差，于是书呆子成了优等生的代名词。当社会上爆出XX名牌大学的优秀学生XX连最起码的生活都无法自理时，他们就说：看吧，跟你说学习好的大多是书呆子，现在明白了吧。当然，这时候通常是很难反驳的，因为他们有铁的证据，而且网络上、媒体上炒的沸沸扬扬，都在重复一个结论：高智低能。我不会否认确实有些所谓的优等生存在这种现象，但能代表大多数吗？就我认识的同学，很多被别人划归到这一类的却并非这样，在跟他们交往的过程中，我发现有很多是不仅仅学习好，其他方面也很优秀。就拿我本科寝室来说吧，我们寝室在学习上特别优秀；而在组织能力上，又是我们班的中心，在专业技能方面，更是我们班的领先者。其他一些我比较熟悉的朋友，在不熟悉他们之前，我也只是知道他们学习好，而接触之后，往往有很多地方值得我学习的，比如敏锐的观察力，雄厚的文学功底，甚至有一些具有超强的社交能力，而这些东西却往往成为别人对他们不屑的理由（这里可能是人的嫉妒心在作怪吧）。
    当我们面对学力与能力的问题时，我们能不能换一个角度来考虑，为什么那么多成功的企业家或统治者等都来自高学力人群呢？
    实际上学力也是代表了一种能力。在学习的过程中，有很多潜在的能力会被开发。当然，如果一味地只知道学习而连生活的基本能力都不会，那我们也只能说你是高智低能。但是，毕竟那样的人少之又少，你一生中又会碰到几个呢！
    我们还是应该正视学力与能力的问题，别被一些舆论蒙蔽了我们的双眼。在培养能力的时候，还是考虑一下，我是否应该具有优秀的学力呢？